Leggimi ancora! Come e perché leggere alla Scuola primaria e/o alla Scuola secondaria di primo grado.
Questo è il nostro dovere nei confronti del bambino: gettare un raggio di luce e proseguire il nostro cammino.
(Maria Montessori)
La lettura ad alta voce, da parte di un adulto ai bambini e alle bambine, che dopo avere frequentato la Scuola dell’infanzia entrano nella Scuola primaria, è fondamentale e continua la sua efficacia anche negli anni successivi.
Ascoltare la voce dell’insegnante che propone libri di qualità aiuta gli alunni e le alunne a:
– potenziare il proprio vocabolario;
-migliorare l’ascolto e la concentrazione;
-sviluppare il proprio pensiero critico;
-accrescere la capacità di mettersi in sintonia con emozioni e sentimenti altrui;
-aprirsi al confronto e allo scambi di pareri, anche attraverso vivaci discussioni;
-divertirsi e creare una sintonia importante con l’insegnante e l’intera classe.
L’insegnante in tutto questo ha un ruolo centrale nella selezione del testo adatto ma anche nell’individuazione degli obiettivi che si prefigge, strettamente legati ai suoi alunni e alle sue alunne. Non è “solo leggere per loro/con loro”, per passare un’ora spensierata insieme ma una vera e propria attività didattica che va progettata e gestita in modo preciso.
Ogni formazione prevede alcune parti teoriche, molti suggerimenti pratici, strategie di lettura, proposte/letture di libri di qualità, scambi di pareri con il coinvolgimento dei partecipanti.
Ogni formazione prevede alcune parti teoriche, molti suggerimenti pratici, strategie di lettura, proposte/letture di libri di qualità, scambi di pareri con il coinvolgimento dei partecipanti.
Ad ogni insegnante verrà successivamente fornita la bibliografia di riferimento dei libri proposti durante l’incontro.
PARTECIPANTI: un gruppo di insegnanti della Scuola primaria o della Scuola secondaria di primo grado, minimo 10 max 16 circa.
TEMPI e MODALITA’: per ogni formazione un incontro o due incontri di tre ore ciascuno.